AKCEPTACJA NIESPRAWIEDLIWOŚCI
Adam Wisniwoski
W naszym przekonaniu, złagodzić mogą przemoc między uczniami w każdej szkole – w tym specjalnej – założenia wywiedzione z antropotechniki oddziaływań (pedagogika humanistyczna, pedagogika dialogu i spotkania). Istotnym uzupełnieniem tak widzianej pedagogiki jest syntonia i dezyderaty wywiedzione z dysonansu społecznego. Naturalnie, istotne jest i to, co z młodym człowiekiem dzieje się w jego rodzinie, w pracy, w miejscu zamieszkania, w środowisku rówieśniczym. Idzie głównie o akceptację jego ewentualnej niepełnosprawności intelektualnej, której towarzyszy zazwyczaj niedostosowanie społeczne i emocjonalne . W innym przypadku sama szkoła i nauczyciel nie będą w stanie wyeliminować tego destruktywnego zjawiska społecznego i pedagogicznego, którego źródeł upatrujemy także w szerszych relacjach i układach.
